Mathematik im Fokus: Talente messen sich beim Wettbewerb

Über 900 kluge Köpfe aus 86 Schulen haben sich am vergangenen Samstag, dem 9. März 2024, den kniffligen Wettbewerbsaufgaben gestellt. Der „Tag der Mathematik“ ist in diesem Jahr bereits zum 32. Mal ausgerichtet worden.

Mathematik als unsichtbarer Zukunftsmotor

In einer Ära des Digitalen und des maschinellen Lernens ist Mathematik nicht nur ein Fach im Lehrplan, sondern ein unverzichtbarer Baustein für den Fortschritt. „Digitalisierung und künstliche Intelligenz (KI) – das geht nicht ohne Mathe!“, stellte Armin Schwarz, Minister für Kultus, Bildung und Chancen, gleich zu Beginn des Wettbewerbs in seinem Grußwort fest und machte den Schülerinnen und Schülern unmissverständlich klar: „Mathematik ist heute wichtiger denn je!“ Ohne mathematische Modelle und Algorithmen wären KI-Anwendungen undenkbar. Von selbstfahrenden Autos bis zu personalisierten Empfehlungssystemen – Mathematik ist der unsichtbare Motor hinter all diesen Technologien.

In einer Zeit, die immer stärker von Digitalisierungs- und Transformationsprozessen geprägt ist, verschwimmen die Grenzen zwischen den Fachdisziplinen zunehmend. Gefragt sind innovative Lösungen – und die Mathematik ist dabei oft der Kitt, der unterschiedliche Fachgebiete verbindet und neue Synergien schafft. Die Nachfrage nach mathematischen Talenten ist höher als je zuvor. Beim 32. Tag der Mathematik kamen an insgesamt acht Standorten in verschiedenen Bundesländern über 900 solcher jungen Talente zusammen. Das Zentrum für Mathematik (ZFM) hatte Schülerinnen und Schüler ein Jahr vor dem Abitur eingeladen, sich einen ganzen Tag lang über den regulären Unterricht hinaus mit Mathematik zu beschäftigen.

Die Wettbewerbsaufgaben waren ebenso spannend wie anspruchsvoll und erforderten kreatives Denken und ein tiefes Verständnis mathematischer Konzepte. Die üblichen Fähigkeiten der Schulmathematik allein reichten oft nicht aus – und eine gesunde Portion Team- und Sportgeist war ebenfalls nötig, um am Ende des Tages erfolgreich zu sein.

Kombination aus Team- und Einzelwettbewerb

Der Tag der Mathematik begann bereits am frühen Samstagmorgen. An den Standorten Bensheim, Darmstadt, Erlangen, Frankfurt, Fulda, Ingolstadt, Kassel und Wetzlar kamen über 900 Schülerinnen und Schüler in über 200 Gruppen aus 86 Schulen gemeinsam mit 122 Lehrkräften zusammen. In einer Kombination aus Team- und Einzelwettbewerb stellten sie sich abwechslungsreichen Aufgaben aus unterschiedlichen Teilbereichen der Mathematik. So war etwa eine vielstellige Zahl zu finden, deren Ziffern sich bei der Multiplikation mit vier genau umdrehen – die Zahl 2178 besitzt diese Eigenschaft. An anderer Stelle war eine Funktionsgleichung gesucht, die vorgegebene Messdaten einer gedämpften Sinusschwingung, wie sie etwa bei der Audioaufnahme eines Spechts entsteht, besonders gut annähert.

In dem dreigliedrigen Wettbewerb wechselten unterschiedliche Formate einander ab. Besonders spannend war das letzte Wettbewerbsmodul: In einem Teamwettbewerb galt es, insgesamt acht mathematische Hürden zu überwinden. Die Teams erhielten die jeweils nächste Aufgabe erst, nachdem sie die vorherige abgegeben hatten. Da eine abgegebene Aufgabe nicht zurückgeholt werden konnte und zusätzlich die Zeit zählte, war neben mathematischer Cleverness auch Taktik gefragt.

Lehrerfortbildung und Live-Korrektur im Hintergrund

Während die Schülerinnen und Schüler über den Wettbewerbsaufgaben schwitzten, nahmen die begleitenden Lehrkräfte an Fortbildungen und Workshops teil. Zu den Besonderheiten des Tags der Mathematik gehört, dass an allen Standorten parallel zum Wettbewerb ein Team aus Korrektoren und EDV die Lösungen live im Hintergrund korrigiert und auswertet. Die Siegerehrung bildete an allen Austragungsorten den Abschluss eines von Spannung und Konzentration geprägten Tages.

Auszeichnungen für die Besten

In der Einzelwertung erreichte ein Schüler des Heinrich-von-Gagern-Gymnasiums (Frankfurt am Main) mit 32 Punkten die volle Punktzahl und sicherte sich damit souverän den ersten Platz. Auf Platz zwei kamen punktgleich mit jeweils 28 Punkten ein Schüler der Edith-Stein-Schule (Darmstadt) und ein Schüler des Gymnasiums Höchstadt an der Aisch.

Den Gruppenwettbewerb entschied das Gymnasium Höchstadt an der Aisch mit 63,5 von 64 möglichen Punkten für sich. Knapp dahinter folgte das Heinrich-von-Gagern-Gymnasium aus Frankfurt am Main mit 62 Punkten, Platz drei erreichte das Christoph-Scheiner-Gymnasium aus Ingolstadt mit 56,5 Punkten.

Die ersten drei Plätze im Einzel- und im Gruppenwettbewerb wurden mit Sachpreisen ausgezeichnet, alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhielten eine Urkunde. Die Besten im Einzelwettbewerb erhielten darüber hinaus eine besondere Prämie: die Zulassung zur Modellierungswoche (MODWO) des Zentrums für Mathematik, verbunden mit einem Stipendium im Wert von 600 Euro.

Die Ergebnislisten sowie die Aufgaben und Lösungen des 32. Tags der Mathematik stehen auf der Projektseite des Tags der Mathematik bereit.

Ziele und Organisation

Das Zentrum für Mathematik hat das Projekt „Tag der Mathematik“ initiiert, das sich seit seiner Gründung im Jahr 1992 großer Beliebtheit erfreut. Nicht nur Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte, auch die Kooperationspartner und Sponsoren des ZFM aus Wirtschaft, Hochschule und Politik sind von der Konzeption des Wettbewerbs überzeugt und unterstützen das Projekt auf vielfältige Weise.

Der Tag der Mathematik ist Jahr um Jahr ein hervorragender Anlass, mathematische Fähigkeiten unter Beweis zu stellen und sich mit anderen zu messen. Zugleich bietet er Raum für den Austausch unter Gleichgesinnten, und sein Eventcharakter sorgt dafür, dass auch der Spaß nicht zu kurz kommt.

Wer Mathematik als Schlüsseltechnologie anerkennt, sieht in den Teilnehmerinnen und Teilnehmern des Wettbewerbs die Architekten unserer Zukunft – und ihre Leidenschaft für Zahlen als den Treibstoff, der sie antreibt, so Marius Nüchter, Vorstandssprecher des Zentrums für Mathematik und Projektleiter des Tags der Mathematik: „Wir möchten Anlässe geben, sich mit Mathematik auseinanderzusetzen und am Ball zu bleiben.“

Über das Zentrum für Mathematik

Das Zentrum für Mathematik organisiert vielfältige Projekte zur Bereicherung mathematischer Bildung und Kultur. In Kooperation mit Schule, Hochschule und Wirtschaft werden unter dem Dach eines gemeinnützigen Trägervereins (ZFM e. V.) intellektuelle Interessen und Begabungen gezielt gefördert und durch ein facettenreiches Angebot passgenau unterstützt.